课题课时revision&Self-check[来源:学&科&网][来源:Zxxk.Com][来源:学§科§网]教[来源:学§科§网]学目标语言技能[来源:学科网ZXXK]听：能根据连续的指令完成任务。说：能在教师的指导下参与角色扮演等活动。读：能读懂与本单元话题有关的语篇，并能理解大意，找出相关信息。写：能根据本单元所学目标语言对自己或别人生活中的异常状况提供建议。语言知识语音：口语表达中能做到语音、语调基本流畅，自然，正确。词汇：复习巩固和熟练运用本单元的黑体课标单词和词组。语法：复习巩固和熟练掌握should/shouldn’t的基本用法。功能：熟练掌握能够针对不同的身体症状提供正确的建议和接受建议。话题：healthandgiveadvice。情感态度学会更好地养成良好的生活习惯，保持健康的的身体。学习策略认知策略：通过对情态动词should/shouldn’t的练习和使用，查漏补缺，提高认知能力，总结归纳出情态动词的使用规律和用法。调控策略：运用所学健康话题成功地与人交流。交际策略：通过完成任务，学会与他人合作交流，并能把语言材料用到真实的生活情景中去，学习在完成任务中寻求老师和其他同学的帮助。资源策略：学会利用身边可利用的学习资源，积极查找资料，丰富自己的知识，如一些常见疾病的表现及措施。文化意识进一步了解基本的中外文化差异。教学重难点教学重点能够描述常见的疾病，并用should,shouldn’t提出建议。教学难点用向Candy提出解决各种问题的建议，并能够完整地写出一篇回信。教学方法Task-basedmethod.Communicativemethod教学辅助手段themulti-media,PPT板书设计Unit1What’sthematter?RevisionGiveadvice:Youshould…Youshouldn’t…Whynot…It’simportantforyouto…教后反思TeachingProcedureStages/TimingStep1Greeting&EnjoyavedioStep2Task1--SpellingStep3:Task2SentenceStep4TobeadoctorStep5FillintheblanksStep6ThinkingStep7SelfCheckStep8HomeworkTeachers’activitiesTeachergreetstheSsT:Nicetoseeyou.First,let’senjoyaninterestingvedioGettheSstospellsomewordofbodypartsandotherkeywordstheyknow.TeachershowssomepicturesofsomeproblemsandgetstheSstosaywhattheproblemsare.T:Yousee,thechickenandthemonkeyareinthehospital.Somemorepeopleareinit.What’sthematterwiththem?.T:Canyougivesomeadvice,Dr.Jin?GettheSstofillintheblanksofashortpassageaboutCandyT:MycousinCandydoesn’tfeelwell.Shewritesaletterforhelp.Butshecan'twritesomeEnglishwords.Let’shelpher;GettheSstothinkaboutsomeadviceforCandy.T:Canyougivehersomeadvice?GetSstofinishself-check1-3,andchecktheanswer.FinishtheWBReviewthewholeunitandpreviewthenewlessonReadfor15minutes.Students’activitiesSsgreetstheteacherandenjoythevedioSsspellthewordsandreadtwiceS1:Heis…S2:SheisSspretendtobeadoctorandgivesomeadvice.S3:Heshould…andheshouldn't…Ssfillintheblanks.S1:Sheshould.S2:Sheshouldn’t..Ssdo1-3anddiscuss.Methodology用有趣视频调节气氛。防止死气沉沉的上课方式。让学生扮演医生提出建议，生可能更有兴趣。根据中文提示写出英文，是词汇训练的必要方式。写让学生口语表达出自己的建议，集思广益，可以为下个步骤的书写做好铺垫。